Aprendizaje y confianza deben ser prioridad en clases online: profesores de audiovisual

Christopher Núñez y Andrés Segura

Fotografía: Cortesía Aldo Arteaga

Más allá de la plataforma a usar y el contenido de las materias, la interacción y la confianza con los estudiantes deben ser prioridad en las clases a distancia durante el periodo de contingencia sanitaria, señalaron Aldo Arteaga y Emilio Parij, profesores de “Teoría Televisiva” y “Herramientas computacionales (Final Cut)”.

Entrevistados por separado en el marco del Día del Maestro (15 de mayo), Aldo y Emilio expresaron sus puntos de vista sobre cómo han vivido la docencia a partir del inicio de la “Jornada Nacional de Sana Distancia”.

“Soy de los docentes que siempre ha tenido clases presenciales (…) me es difícil entrar en una plataforma donde no existe interacción directa, ya que aquí nos separa una pantalla y esto es como obstaculizar la interacción de persona a persona”, indicó el profesor al hacer alusión de Zoom.

Aldo mencionó que las materias que imparte son relacionadas con producción televisiva las cuales han sido prácticas y que esto se le ha dificultado porque la teoría es importante pero la práctica lo complementa.

“Lo bueno de estas aplicaciones (Zoom) y redes sociales es que te permiten a ti como docente entrar más allá que solamente el aula, en donde puedes tener más atención con tus alumnos y saber sus necesidades de aprendizaje”, manifestó.

Por su parte, Emilio Parij destacó la confianza que existe con los estudiantes, pese a las barreras de la distancia y la plataforma tecnológica, o la complejidad de la situación que se vive en la educación, con la pandemia Covid-19.

“Creo que lo más complicado fue ver a los alumnos en una situación nueva, compleja y con una distancia que fue difícil de romper, como esta cuestión virtual supuso una distancia que no necesariamente existe porque la confianza sigue estando, pero hubo que volver a batallar con eso”, alertó.

Aunque consideró que se vive una situación “compleja” en el país por la contingencia,  el hecho de ver que alguno de sus alumnos está haciendo algo y se siente útil es de satisfacción para él, al igual que poder otorgar herramientas y motivación a las personas para hacer cosas.

“Esperaría que los docentes aprendamos que lo que se necesita hoy son herramientas y no información”, finalizó.