miércoles, 20 de mayo de 2020

Crecimiento de estudiantes impulsa labor docente: Benjamín Islas



Vanessa Sánchez
Foto: Cortesía Universidad Liceo

“Cuando yo doy clases siento que sigo aprendiendo junto con los alumnos y esa es una gran satisfacción para mí: verlos crecer, desarrollarse y lograr sus metas”, expresó Benjamín Islas de León, docente con más de 10 años de trayectoria de Universidad Liceo y quien imparte materias como Semiótica y Análisis del Discurso.

Entrevistado para conocer su perspectiva y desafíos a los que se ha enfrentado durante el confinamiento,  el maestro Benjamín señaló que no es la primera vez que imparte clases por medio de la modalidad “a distancia” y que los alumnos siempre se han quejado sobre que el aprendizaje no es lo mismo.

Consideró que el factor humano es importante al momento de dar una retroalimentación. “El hecho de poder contestar inmediatamente sus preguntas, ver sus reacciones y emociones, en cierta manera esa comunicación no verbal puede ayudar a modificar el contenido de enseñanza”, manifestó.

El también profesor de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ)  habló sobre la importancia y la presencia del magisterio en México, pero no han sido valoradas lo que deberían.

“Siento que esta valoración tiene que ver con la cuestión académica en el hecho de que se le invierte muy poco en educación y algunos profesores no ganan igual. Existe una gran desigualdad a nivel salarial”, lamentó, además de añadir el hecho de que falta más reconocimiento para para poder trascender y lograr más cosas.


lunes, 18 de mayo de 2020

Dedicación y tiempo, pilares de labor docente en contingencia

Ailed Pastrana y Carolina Rojas
Fotos: Cortesía Ana Karen Rodríguez y Servando Gudiño



Ana Karen Rodríguez y Servando Gudiño, profesores de las materias “Opinión Pública” y “Taller de Comunicación Organizacional”, respectivamente, resaltaron el aumento de tiempo que ha traído como consecuencia la modalidad “online” de las clases a partir de la pandemia Covid-19, sin descuidar la parte “humana” de la relación con los estudiantes.

 “Se ha modificado en todos los sentidos, desde cómo preparar la clase, al pensar en las condiciones de disponibilidad y conexión del grupo, cambiando las dinámicas que se tenían para clases presenciales, adaptándolas al modo “en línea”, buscando  formas diferentes de evaluación para poder identificar si se está teniendo el aprendizaje deseado (…) las horas frente al grupo son las mismas, pero el tiempo de trabajo en casa se ha triplicado”, explicó la docente Ana Karen.

Por su parte, el profesor Servando señaló que las instituciones de educación deberían privilegiar más “la parte humana”, en relación al cúmulo de conocimientos, porque él busca la sencillez en la enseñanza y encontrar las herramientas que permitan mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

“Se está dejando de lado la parte humana, que solo se ha enfocado en transmitir conocimiento a los alumnos, pero de una manera muy abrumadora. Es decir, solo llenarlos de conceptos y cosas, sin pensar en que también son personas (…)

“El hecho de estar frente a los alumnos no es cosa fácil y se requiere de diversas herramientas para poder enseñar y que ellos aprendan de la manera más sencilla”, consideró el también docente de la materia “Teoría de Periodismo”.

Entrevistada en el marco del 15 de mayo, Ana Karen Rodríguez, quien también da clases en la UNITEC, destacó las alegrías que ha obtenido durante su trayectoria como maestra en las instituciones que le ha tocado laborar.

“Las principales satisfacciones y alegrías de ser docentes es ver crecer a lxs alumnxs, ver cómo son capaces de no sólo aplicar los conocimientos sino las enseñanzas que uno pueda dejarles (de actitudes, habilidades críticas, etc.), ver cómo se van formando y verles crecer no sólo en lo académico, sino en el ámbito profesional”.

En el caso del profesor Servando, señaló que el tiempo y el aprendizaje como docente le han permitido crecer en lo profesional.


sábado, 16 de mayo de 2020

Pandemia Covid-19 transforma dinámicas de docentes

Lizbeth Gómez Granados y Roxana Silva
Fotografías: Cortesía Gabriela Orta y Elsa Cevada



Maestras de idioma de la carrera de Ciencias de la Comunicación en Liceo Estudios Superiores enfatizaron que han tenido que adaptarse o reinventarse en su rol como profesoras, para poder impartir clases a distancia con sus estudiantes.    

Gabriela Orta Razo, docente de francés en la carrera, mencionó las dificultades de cambiar y adaptar un espacio que, para ella, antes era familiar, y transformarlo a un entorno laboral con todo lo que ello implica, es decir, la disminución de privacidad, más gasto de luz y la pérdida de oportunidades para la realización de dinámicas de interacción con y entre sus alumnos.

“Lo que más extraño y me hace falta, es la interacción con mis alumnos, jugar en clase, realizar actividades que hacíamos antes”, manifestó la licenciada en Lenguas Modernas en Francés por la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ).

El contexto de encierro y confinamiento por la pandemia ha obligado a la maestra Gabriela Orta, al igual que otros profesores, a utilizar mayor tiempo para la preparación de sus cursos, además en revisiones post-clase.

Sin embargo, explicó las ventajas, satisfacciones y complicaciones que ha tenido como maestra durante la pandemia COVID-19. La profesora universitaria destacó las alegrías que le dejan el ser docente.

Le gusta “cuando mis alumnos logran acercarse a un proficiencia de la lengua, es decir, tienen fluidez, buena pronunciación, vocabulario adecuado y pertinente, hacen uso de los diferentes tiempos verbales”.

“También, verlos motivados y que disfrutan el aprendizaje del francés; al mismo tiempo que me divierto y aprendo de ellos y que, con el transcurso del tiempo, mis exalumnos me recuerdan y reconocen mi labor docente”, expresó con emoción.

He vivido incontables satisfacciones por ser maestra: Elsa Cevada
“Las satisfacciones que he tenido a lo largo de más de tres décadas en la docencia son verdaderamente incontables. Usualmente salgo del Liceo satisfecha y feliz por tener la oportunidad de aportar un granito de arena a la formación moral e intelectual de estas nuevas generaciones”, manifestó -por su parte- Elsa Cevada Báez, docente de inglés en la Universidad Liceo.

La profesora Elsa explicó que las tecnologías han sido un reto para ella, y que los alumnos en general ponen todo de su parte, para que la tarea se les facilite.

“Creo que a todos nos ha representado un reto muy importante, sobre todo a los profesores que llegamos a los 60 años de edad, pues el manejo adecuado de las nuevas tecnologías es complejo. Lo más difícil y a veces frustrante, en mi caso, es
luchar contra la apatía y el poco interés que, en términos generales, muestra el alumnado”, detalló la profesora.

Otro de los problemas que se ha visto afectado no solo a la docencia, sino a más profesiones y trabajos, es el tema de la seguridad social y prestaciones, pues en los últimos años se ha visto cada vez más difícil acceder a ella.


Aprendizaje y confianza deben ser prioridad en clases online: profesores de audiovisual

Christopher Núñez y Andrés Segura
Fotografía: Cortesía Aldo Arteaga



Más allá de la plataforma a usar y el contenido de las materias, la interacción y la confianza con los estudiantes deben ser prioridad en las clases a distancia durante el periodo de contingencia sanitaria, señalaron Aldo Arteaga y Emilio Parij, profesores de “Teoría Televisiva” y “Herramientas computacionales (Final Cut)”.

Entrevistados por separado en el marco del Día del Maestro (15 de mayo), Aldo y Emilio expresaron sus puntos de vista sobre cómo han vivido la docencia a partir del inicio de la “Jornada Nacional de Sana Distancia”.

“Soy de los docentes que siempre ha tenido clases presenciales (…) me es difícil entrar en una plataforma donde no existe interacción directa, ya que aquí nos separa una pantalla y esto es como obstaculizar la interacción de persona a persona”, indicó el profesor al hacer alusión de Zoom.

Aldo mencionó que las materias que imparte son relacionadas con producción televisiva las cuales han sido prácticas y que esto se le ha dificultado porque la teoría es importante pero la práctica lo complementa.

“Lo bueno de estas aplicaciones (Zoom) y redes sociales es que te permiten a ti como docente entrar más allá que solamente el aula, en donde puedes tener más atención con tus alumnos y saber sus necesidades de aprendizaje”, manifestó.

Por su parte, Emilio Parij destacó la confianza que existe con los estudiantes, pese a las barreras de la distancia y la plataforma tecnológica, o la complejidad de la situación que se vive en la educación, con la pandemia Covid-19.

“Creo que lo más complicado fue ver a los alumnos en una situación nueva, compleja y con una distancia que fue difícil de romper, como esta cuestión virtual supuso una distancia que no necesariamente existe porque la confianza sigue estando, pero hubo que volver a batallar con eso”, alertó.

Aunque consideró que se vive una situación “compleja” en el país por la contingencia,  el hecho de ver que alguno de sus alumnos está haciendo algo y se siente útil es de satisfacción para él, al igual que poder otorgar herramientas y motivación a las personas para hacer cosas.


“Esperaría que los docentes aprendamos que lo que se necesita hoy son herramientas y no información”, finalizó.

viernes, 15 de mayo de 2020

A revalorar importancia de maestros y enseñanza, piden docentes universitarios

Saraí Chaparro y Marco García 
Fotografías: Cortesía Carlos Rode y Lucía Castanedo

 


Maestros y profesoras de la carrera en Ciencias de la Comunicación de Universidad Liceo coincidieron en señalar el valor que han tenido los docentes en el desarrollo del país y el sistema educativo, pese a los obstáculos que afrontado, además de expresar las alegrías que les genera trabajar con jóvenes.

Entrevistados por separado, Carlos Alberto Rode Villa (Comunicación Virtual) y Lucía Castanedo Tardán (Cine) expresaron las satisfacciones y las ventajas de la vocación de ser maestro, aun con limitaciones.

“Si lo pensamos con todo en contra, muchos maestros de este país no han permitido que el sistema educativo colapse o se detenga, poniendo de sus recursos, autoformándose, trabajando muchas horas extras (…)

“Está poco valorado el trabajo del profesor en todos los niveles educativos en México; se valora más a un artista o a un deportista. No se reconoce la importancia de formar a los futuros ciudadanos y profesionistas del país”, explicó Carlos Rode Villa, excoordinador de Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la UAQ y especialista en Tecnología Educativa.

A pesar las desventajas que ha traído la educación “a distancia” o las clases online, el docente destacó el gusto que tiene por su profesión, los esfuerzos para que sus estudiantes sean autodidactas en el aprendizaje y la satisfacción que le deja ayudar a la “maduración” académica de sus estudiantes.

Oportunidad para volvernos más humanos: Lucía Castanedo
La llamada cuarentena voluntaria a la que se ha visto sujeta una parte de la población mexicana, y que sucede en el marco de la pandemia, es un momento en que la sociedad puede volverse más humana, espera Lucía Castanedo Tardán, quien imparte clases de Producción, Historia del Cine y Cine Documental en Liceo Estudios Superiores, Universidad Anáhuac y “Arte 7”.

Además de ser más consciente de las capacidades y los límites de la tecnología, la docente considera que esta situación es una oportunidad para que la gente revalore la importancia de actividades económicas que la emergencia ha probado como básicas: la salud, la limpieza, la cultura, la alimentación, la enseñanza y el comercio al menudeo.

Respecto al valor que se le da a la enseñanza, Castanedo Tardán opina que en lugar de que los diferentes gremios tengan que ganarse su lugar, se debería construir un país desde la cooperación y reconocimiento en el otro. Sin embargo, reconoce que los profesores han trabajado arduamente a cambio de sueldos raquíticos, contra miles de adversidades, a causa de una “vocación incontrolable”.
La catedrática señala que no cuenta con prestaciones de ley, situación que no se limita a los maestros, sino que, actualmente, se ha convertido en una dificultad para todos los profesionales acceder a este tipo de derechos laborales.

El mutualismo, la participación y la horizontalidad, son todos conceptos a partir de los cuales trabaja la maestra Castanedo para desarrollar su estilo académico, por lo tanto, explica que una de las complicaciones de desempeñar su labor docente en un marco de confinamiento, ha sido no poder valerse de la conexión que se genera entre ella y los estudiantes en el aula.

miércoles, 6 de mayo de 2020

Plaquenil carece de aprobación médica contra Covid-19

Infografía elaborada por Wendoline Hernández



Quiénes somos



Somos un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación que actualmente cursa el Taller de Periodismo en Liceo Estudios Superiores. Nuestro interés es dejar una huella periodística, a través de este blog independiente, de cómo se vive la situación de pandemia por el Coronavirus en este 2020, así como mejorar continuamente nuestras habilidades profesionales redactando materiales diversos.

La idea central de nuestro trabajo será mostrar diferentes aristas en la problemática actual, siempre de manera objetiva, y buscando tocar los puntos más importantes para la comunidad, de manera responsable y concisa.

Doctores también batallan psicológicamente contra Covid-19


Saraí Chaparro

Querétaro, 4 de abril de 2020.- A pesar del número de casos confirmados de coronavirus en el estado de Campeche, que no destaca entre las entidades con más casos en el país, los médicos enfrentan un proceso psicológicamente difícil. 

Iraida Torres, médica internista del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) en Campeche, manifestó que “la sala de urgencias está como nunca antes la había visto, con uno o dos pacientes solamente. (…) Mis compañeros médicos están nerviosos, tienen cierto grado de temor a contagiarse.”

El personal también ha recibido el equipo necesario de protección, sin embargo, hay nerviosismo a la hora de practicar para usarlo correctamente. 

En el estado se han confirmado 3 casos y se han llevado a cabo los protocolos, la doctora también añadió: “La gente acá, ha acatado las recomendaciones de quedarse en casa y los negocios han empezado a cerrar.” 

Dentro del seguro social ya hay un área destinada para recibir a los pacientes infectados. Mientras tantos, los médicos esperan, preparándose psicológicamente.


Queretana en Austria narra en blog sus vivencias durante cuarentena

Carlo Daniel Aguilar González *
Después de regresar a Viena, Austria, a finales de febrero, la joven Silvia Alvarez Manilla Orendain, nacida en Querétaro, ha vivido las medidas de confinamiento en los hogares todo el mes de marzo y abril por la pandemia Covid-19, al tiempo que creó el blog “Palomitas con salsa y limón” (https://palomitasconsalsaylimon.blogspot.com/) para redactar sus vivencias y lo que ha observado en estos días.
Silvia Alvarez recién concluyó la “European Master Global Studies. A European Perspectiva” por la Universidad de Viena –con un primer año de estudio en Leipzig, Alemania-. Vive en el distrito 6 (Mariahilf) de la capital de Austria, una zona en la que radican tanto austriacos como extranjeros.

Egresada de la licenciatura en Sociología por la UAQ, Alvarez Manilla recuerda que el canciller de Austria, Sebastián Kurz, anunció el lunes 6 de abril, las fechas en que tentativamente algunas actividades y lugares podrían reanudar labores o volver a abrir lugares con una superficie que no sobrepase los 400 metros cuadrados.
Durante su tiempo de confinamiento como medida de protección del país para hacer frente al virus SARS cov-2, Silvia Alvarez señaló que las universidades continuarán con los mecanismos de enseñanza online, como en México, y que las actividades de cultura como conciertos y conferencias será lo último que reanude, de acuerdo con lo señalado por el canciller.
Para estimular su creatividad y escritura, Silvia decidió crear un blog propio donde hasta el momento ha publicado tres relatos: dos en español y uno en inglés, sobre anécdotas, cosas que ha observado o lugares de Viena en esta época de confinamiento por la pandemia.
Si bien las publicaciones del blog no tienen una periodicidad fija, Silva contempla que con la redacción de lo que vive y observa le ayuden a desarrollar la práctica de la crónica como un estilo de escritura.
*Texto publicado originalmente en el portal EnLaLupa.com el viernes 1 de mayo, con la autorización del autor. La nota es contribución al esfuerzo colectivo de al clase "Taller de Periodismo II"

domingo, 3 de mayo de 2020

Mexicanos en Europa: entre el mar de la incertidumbre y "compras de pánico" por COVID-19

Foto tomada por José Luis Guzmán

Andrés Segura Del Llano / Carlo Aguilar

La situación que se vive en todo el mundo por la pandemia COVID-19 ha ocasionado que la vida de dos jóvenes mexicanos radicados en el extranjero cambie, pues José Luis Guzmán, “Chelís”, no puede practicar la fotografía en el mar ni salir a trabajar en el barco en el cual laboraba como marinero en Barcelona, España; mientras que Jabnia Tapia tuvo que interrumpir sus clases en Dublín, Irlanda, a causa de las medidas sanitarias adoptadas por las autoridades.
Aunque los dos jóvenes comprenden que la cuarentena es una medida precautoria que ayuda a frenar la velocidad de propagación del virus SARS-Cov-2 el cual provoca la enfermedad llamada COVID-19, también reconocen que esta medida les está afectando directamente a su vida laboral, académica, psicológica y social de diferentes formas.
José Luis, fotógrafo y marinero, vive en el mar de la incertidumbre

José Luis recibió la noticia de que España había entrado en cuarentena obligada a causa del número de contagios que se dieron en todo el país a inicios de marzo, por lo que tuvo que suspender sus actividades diarias.

“Me está afectando de forma laboral, porque soy fotógrafo y marinero. De momento no puedo ir al barco en el que estaba trabajando porque se nos pidió a todos permanecer en casa y como fotógrafo pues simplemente puedo continuar con mi trabajo desde el ordenador, no tengo más opciones. Entonces es bastante difícil”, relata desde su domicilio en el barrio El Raval, Barcelona.
Sus actividades diarias han cambiado desde que se decretó la cuarentena obligada en toda España: “Ahora tengo que estar completamente encerrado y cambiar mis actividades por completo, tengo que buscar ahora si que cómo mantener la mente un poquito tranquila”.
Estas actividades consisten en la edición fotográfica por la mañana y mantener la comunicación con sus clientes, durante el día se ejercita, cocina y se distrae con un poco de lectura y tomando cursos gratuitos sobre fotografía y lo que es ser marinero en internet, por la noche trata de relajarse y tranquilizarse.
Casi no ha salido de casa en lo que lleva de cuarentena, y las únicas salidas que ha hecho han sido para comprar artículos de primera necesidad.
“He salido 3 veces. Han sido a comprar alimentos y cosas básicas y también a comprar medicinas, pero nada más. No camino más de 2 cuadras de mi casa”, señala.
El joven egresado de la carrera en Ciencias de la Comunicación agradece que dentro de su círculo social no haya ningún familiar, amigo o conocido que haya sido infectado por el virus.
“En realidad no conozco a nadie, he escuchado de amigos de amigos de los que no podría confirmar si es real la información o no, entonces afortunadamente todavía no conozco a alguien (que se haya contagiado por el virus)”, expresa.
Jabnia y la odisea por “compras de pánico” en Irlanda

Jabnia Tapia, egresada de la UAQ, asistía a sus clases de inglés en Dublín, cuando el primer ministro irlandés dio la orden de que se cerraran las escuelas y todos los servicios.

Ella, junto con algunos compañeros, fue a una tienda de autoservicio. “Entonces se vino la avalancha de gente, fue como súper sorprendente para mí, la gente haciendo compras de pánico”.
La medida que tomó el gobierno irlandés de decretar la cuarentena afectó directamente a la rutina diaria que ella tenía, pues modificó, casi por completo, sus actividades.
“Al paralizar todas las actividades que hacemos día con día, pues obviamente te sientes un poco desorientado, a mí en lo personal al menos hasta mi cuerpo se siente desorientado”.
Ahora sus actividades a lo largo del día constan de estar todo el tiempo en casa, leer “un poco”, hacer limpieza del hogar, ver sus películas favoritas y lamenta que esto esté afectando “mi salud, ahora como que hasta como un poquito más y hasta me he enfermado un poco del estómago”.
Sus salidas a la calle han sido solo para comprar lo esencial, pues aunque no disfruta completamente estar todo el día en casa, respeta las medidas que ha adoptado el gobierno irlandés para evitar la propagación del virus.
“La verdad es que sólo he salido para ir al súper a hacer compras o a abastecerme a en cuanto alimentación, a la farmacia, y nada más, o sea cosas muy básicas que hemos tenido que comprar”.
Ella también habla con sus familiares y amigos que se encuentran en México y agradece que, aunque vive cerca de un hospital, ni ella, ni sus amigos y conocidos hayan presentado casos positivos de Covid-19. “Gracias a Dios ni entre mis amigos, ni entre conocidos hemos tenido casos”, concluye.


Fotoperiodistas viven doble riesgo ante Covid-19

“Mantener la sana distancia y reglas de seguridad que han sugerido las autoridades, es por seguridad de nosotros pero también para que nosotros llevemos mejores historias al público que nos lee”: Demian Chávez



Wendoline Hernández M. / Fernanda Reyes

29 de abril del 2020.- Los periodistas y fotoperiodistas, como ojos de lo que sucede en la cotidianeidad, viven expuestos a situaciones de riesgo y la pandemia no ha sido la excepción, pues muchos de ellos continúan con su labor para poder informar y contar historias, como Demian Chávez, fotoperiodista de “El Universal Querétaro” y ganador del Premio Estatal de Periodismo en 2005.

A través de un video, Demian relató con detalle cómo enfrenta la situación para evitar contagiarse y contagiar a otros al realizar cobertura informativa. Toma con seriedad las medidas de seguridad e higiene establecidas por las autoridades.

“Hemos cambiado los lentes angulares que nos permiten aproximarnos mucho a los objetos y a los sujetos, por los telefoto, que nos acercan visualmente pero nos alejan físicamente y esto por una sencilla razón: que es la seguridad de nosotros mismos”, mencionó.

Definir un plan de investigación es una necesidad para ir a cubrir sucesos, porque permite la preparación del equipo adecuado y la prevención de cualquier  contagio, pues el fotoperiodista se protege durante esta contingencia al asistir a lugares conglomerados, con diferentes elementos, como guantes de látex, mascarilla N95 o cubrebocas, en ocasiones usa lentes especiales o mascarillas de acetato y también lleva consigo líquido desinfectante de nivel quirúrgico.

Su profesión le exige cargar todo el tiempo su equipo fotográfico, de forma que también debe responsabilizarse de limpiarlo.

¿Cómo lo hace? Con toallas desinfectantes limpia el barril del lente, después las empuñaduras y todos esos lugares de donde se manipula y están en contacto con los dedos. “De esta manera  garantiza que al día siguiente va a tener un equipo limpio, y que no tendrá riesgo de contaminación”, indicó.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) aseguró que el coronavirus no se contagia por el aire, sino que se puede propagar si se toca una superficie que previamente ha tocado alguien infectado, o herramientas u objetos que haya utilizado la persona.

A pesar de las condiciones de seguridad en que Demian labora y no tener contacto directo con objetos infectados, como medida de prevención, al haber asistido a lugares de alto riesgo como hospitales, mercados, o plazas comerciales, al llegar a su hogar o su oficina, toma un baño y guarda la ropa usada en un bolsa y le aplica sanitizante.

Destacó la importancia de la planeación de coberturas como un elemento clave para la generación de contenido de calidad y mejores resultados en las publicaciones.

“Es un poco riesgoso pero también es importante llevar esas historias. Finalmente, pues mantener la sana distancia y reglas de seguridad que han sugerido las autoridades, es por seguridad de nosotros pero también para que nosotros llevemos mejores historias al público que nos lee”, señaló.







Pandemia provoca más preocupaciones en madres de familia

Mis hijas no toman con seriedad las clases online, “las noto más dispersas” y no aprenden lo suficiente, señaló Oliva Rojas, madre de tres hijas

Carolina Rojas Leal

La pandemia por Covid-19 ha causado conmoción al rededor del mundo ya que la propagación de este mismo ha repercutido en la vida de las personas, se han modificado hábitos de limpieza y también se han cambiado las rutinas de vida.

Las escuelas no fueron la excepción pues también se han visto afectadas principalmente por la suspensión de clases y la implementación de la modalidad online o a distancia.

Oliva Rojas es ama de casa encargada de tres hijas. Ha visto cómo esta implementación dentro de la educación ha repercutido en el aprendizaje de sus hijas.

“Las noto más dispersas. No se toman muy en serio el tema de las clases online y tampoco de las tareas que les dejan. Esto me preocupa porque no sé hasta cuándo esto vuelva a la normalidad. Lo que menos quiero es que pierdan el ciclo escolar.

“Siento que no están aprendiendo lo suficiente, no tanto como lo harían si estuvieran en la escuela normal”, advirtió.

En marzo, el Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, indicó que las clases en el aula serian suspendidas y que establecerían un sistema educativo que se llevaría a cabo desde el hogar.

La medida ha causado un cambio en las rutinas de los padres de familia, pero también en el aprendizaje de los alumnos.

Aranza Márquez es estudiante de preparatoria en la Universidad del Golfo de México. Considera que su rendimiento y aprendizaje ha disminuido con la implementación de este modelo de educación durante la época de encierro.

“Es difícil prestarles atención a los profesores, además de cansado y muy tedioso estar frente a la pantalla todo el día. Las aplicaciones o plataformas que usamos a veces se traban y es difícil entender o mantener una buena interacción con los profesores y mis compañeros”, manifestó Aranza.

La ampliación de la “Jornada Nacional de Sana Distancia”, por lo menos al 30 de mayo, afecta a personas como la señora Oliva Rojas y estudiantes como Aranza Márquez, quienes han sido testigos de las repercusiones que ha tenido en las actividades escolares.  

Las fechas proporcionadas por la Secretaría de Educación Pública son un aproximado del regreso a las aulas, pues se tendrá que ver cómo continua la propagación del virus, mientras tanto las clases tendrán que seguir online o a través de plataformas digitales.